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Miscelania de curiosidades, programas, eventos que pueden ser útiles a los usarios de las TIC y al profesorado.

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martes, 19 de mayo de 2009


Hoy se va a debatir sobre los portátiles que nuestro gobierno va a dar a “cada niño” en las aulas, o ¿sólo a los alumnos y alumnas de 5 de primaria?

Lo importante no es dar máquinas, con más o menos potencia, también hay que tener en cuenta la red del centro, la conexión ADSL, el armario RAC, el Switch, la red inalámbrica, los AP (puntos de accesos) , el sistema operativo de pago o software libre, con su mantenimiento, instalación, clonaciones, imagen de programas más adecuados y consensuados.

Hay unos condicionantes básicos que se deben cumplir para poder trabajar los contenidos curriculares con las nuevas metodologías: necesitamos una buena conectividad, -si puede ser gratuita mejor puesto que son colegios, IES, es formación de nuestros futuros trabajadores, empresarios, funcionarios…- una buena red de cable, -inalámbrica-, un mantenimiento de prevención de fallos de red y máquinas y un apoyo técnico para que todas las incidencias puedan resolverse satisfactoriamente. Sería muy interesante, que el profesorado tuviéramos adsl gratuita o subvencionada y más barata para toda la sociedad, al igual que los países europeos.

Uno de los grandes problemas es la conexión a páginas no deseadas. Para subsanarlo será necesario poner algún programa de control parental, mejor si este filtrado de páginas y programas está en un servidor de centro, con su intranet, su wiki, blog o servidor de páginas y contenidos. Esto irá muy bien para no tener fotos de alumnos en Internet, ilegal en muchos países del mundo, (por ejemplo, los servidores de Estados Unidos, no admiten que fotos de menores).

Es necesario remarcar que el mejor control parental lo hacen los padres, madres, profesores y profesoras. No se puede dejar total libertad a nuestros niños, para lo que hagan lo que quieran con los ordenadores, al igual que no dejaríamos a nuestros hijos deambular por una gran ciudad. En conclusión, hay que marcar unas normas de uso muy claras, tanto para el alumnado como para el profesorado y tener informadas a las familias.

Comentan en los medios de comunicación, que lo alumnos saben más que el profesorado. La cuestión es muy discutible puesto que saben de máquinas de juegos, de redes sociales, de blogs, son usuarios naturales de estos medios, son grandes consumidores multimedia, pero eso no significa que sepan rentabilizar y optimizar los recursos que las nuevas tecnologías ponen a su alcance. La solución pasa por que el profesorado reciba en las universidades una formación TIC (tecnologías de la información y la comunicación) importante, metodología, pedagogías TIC, que los profesores de la universidad se suban al carro de las nuevas tecnologías, que cambien sus desgastados apuntes por pdf´s, blog personales, wiki´s, moodle’s, plataformas, Web 2.0 etc.

El profesorado debe recibir formación presencial, on line, buscar los mejores tiempos para formarse, facilitarle las cosas y éste debe dedicar tiempo, esfuerzo, ganas. Se deben desechas los miedos, potenciando los grupos de trabajo, los seminarios, los proyectos de innovación y la I+D educativa.

Todo este proceso necesita un proceso de asimilación de un año como mínimo, no se puede dar prisas, montar las redes mal, tener anchos de banda limitados, no tener ni gasolina, ni mecánicos necesarios.

Para rizar el rizo, las aulas deberían estar dotadas de un PC fijo, un vídeo proyector, un sistema de sonido básico, una pizarra blanca al lado de la de tiza, que tenderá a pizarra interactiva. Siempre facilitando el uso, que sea muy fácil, sin perdida de tiempo entrar en el aula y poner en marcha el aula multimedia.
Luego viene, la selección de contenidos, que estarán en el servidor del centro, en Internet, en las plataformas nacionales, internacionales o de las comunidades autónomas, en Internet. El profesorado deberá seleccionar los que le sirve, lo que va acorde con los temas de su clase, cuidado con lo que ponemos en clase, una película de los 7 enanitos, se puede convertir en una película para mayores de 18 años, por lo tanto hay que dedicar tiempo y esfuerzo.

Ahora sería el momento, de aplicar las pedagogías y metodologías de uso de estos portátiles que van a llegar a “todos los alumnos”, ver enlace. http://www.slideshare.net/adrysilvav/ok-metodologia-metodo-didactica-538815

En cuanto a los contenidos, la experiencia nos dice que hay miles de recursos, no les van a faltar al profesorado materiales videos, presentaciones flash, páginas Web, imágenes. El esfuerzo está en las clasificación de estos contenidos, cosa que las editoriales ya están haciendo, algunos repositorios de contenidos de comunidades autónomas y nacionales, ya en marcha.

Habrá que coordinarse y dedicar tiempo.

miércoles, 6 de mayo de 2009

Páginas que suenan con nueva tecnología 2.0
yes.com y spotify.
Podcasts
El podcasting consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC, y en algunos casos el formato libre ogg) o de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.

Videocast
Compartir cualquier Videodifusión.

Screencast
Un screencast es una grabación digital de la salida por pantalla de la computadora, a veces conteniendo narración de audio. Los productos pioneros producían ficheros enormes y tenían características de edición limitadas. Los productos más recientes soportan formatos de ficheros más compactos tales como Macromedia Flash y tienen características de edición más sofisticadas permitiendo cambios en la secuencia, movimiento del ratón y audio.
Editores de audio del más amateur al más complicado.
Audacity, Cool Edit, Adobe Audition, Cubase, Protools.
Sólo la primera es gratuita.
Garage Band (mac), viene de serie en los Apple.

Todo en uno de la marca podcastudio: mesa, cascos, convertidor digital hacia el ordenador y micro. Siempre podemos hacerlo directamente en el ordenador, o con un amplificador que tengamos.
Cuidadi con los Derechos de Autor, SGAE, pero para educación tenemos música bajo licencia Creative Commons.

Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008.
Fuente Wikipedia

Para poner un tags(etiqueta)a un mp3:
winamp, Mp3 Tag (permite etiquetar varias a la vez), Google editor tags mp3

http://podcastgen.sourceforge.net/
espaciopodcast.com (inserta publicidad)
Ivoox

Distintas opciones (app escritorio)
jitbit.com reinventedsofware.com
podcastellano.es

Podcast Generator: libre y gratuito, sencillo y funciona bien con la mayoria de gestores. Requiere tener servidor, pero tenemos isfic del ministerio o antiguo cnic, pntic. En catedu también tenemos alojamiento.
Necesito un servidor y suvir via ftp, los archivos necesarios, crear una carpeta por cas podcasts.

Gestores de Podcast:
Itunes uno de los más conocidos, por el Ipod, pero te cambia la extesión de los archivos.

Gracias al Podcast, podemos descargarnos una gran cantidad de programas de radio para escucharlos de manera libre en nuestro ordenador o reproductor mp3. Programa

Nos podemos suscribir a diferentes sitios podcast, para recibir información interesante, lo podemos hacer con el itunes, con nuestro porpio teléfono móvil. Todos los podcast (de momento) son gratuitos. Lo interesntes, son las categorias.
http://www.apple.com/itunes/whatson/podcasts/

Juice funciona en Mac, Linux y Win.. http://juicereceiver.sourceforge.net/
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