lunes, 28 de diciembre de 2009

¿Matan Las Escuelas La Creatividad? "Do schools kill creativity?" de Sir Ken Robinson.

¿Matan Las Escuelas La Creatividad?
"Do schools kill creativity?" de Sir Ken Robinson.
Tras el visionado de este video me quedo con los siguientes comentarios:

Nuestro sistema educativo ha minado nuestra mentes en la misma forma en que la que sacamos el mineral de la tierra. Todos los sistemas educativos datan de una realidad de e antes del siglo XIX.
Tenemos que repensar los principios fundamentales en que estamos educando a nuestros hijos.
Nuestra tarea es educar a la totalidad de su ser, consiste en ayudarles a hacer algo bueno con él, para que los niños puedan enfrentarse a ese futuro..
¿Por qué tanta obsesión de las administraciones en controlar la educación? ¿Por qué no se aplican cambios adecuados para el siglo XIX?
Si el profesorado no se revela ante las imposiciones de las leyes de educación, que nacen hacia el fracaso, se desperdiciará la potencialidad y la creatividad del alumnado, aplicando metodologías obsoletas que nos llevan al fracaso educativo anunciado.

“Los niños se arriesgan
Aunque seo lo sepan lo intentan.
Los niños no tienen miedo de equivocarse
No quiero decir que estar equivocado es lo mismo que ser creativo.
Si usted no está preparado a equivocarse nunca llegará a nada original
Cuando llegan a ser adultos los niños han perdido esa capacidad.
Las empresas, donde estigmatizamos los errores.

Los sistemas nacionales de educación donde los errores son lo peor que puede suceder.
Educamos a la gente alejándola de sus capacidades creativas.
Picasso dijo una vez: todos los niños nacen artistas,
El problema es seguir siendo un artista cuando crecemos.
No crecemos hacia una mayor creatividad, crecemos fuera de ella o más bien nos educamos fuera de ella.
En cualquier sistema educativo de la tierra hay una jerarquía, en lo alto están las Matemáticas, los Idiomas, las Humanidades y en la parte inferior las artes.
Plástica y Música tienen normalmente un estatus superior en las escuelas antes que Teatro y danza.
No hay un sistema educativo que enseñe a bailar a los niños todos los días como se hace con las matemáticas.
Parece que todos debamos llegar a ser profesores universitarios, nos olvidamos de la parte inferior de nuestro cuerpo pasamos a la superior y educamos medio cerebro.
El profesor universitario, mira su cuerpo como medio de transporte de su cabeza.
Es una manera de llevar su cabeza a lar reuniones.
Los intelectuales de alto nivel, no tienen ritmo alguno, se retuercen sin control, esperando volver a casa para escribir un documento al respecto.
Nuestro sistema educativo se basa hoy en la idea de capacidad académica.
Todos los sistemas educativos datan de una realidad de e antes del siglo XIX
No existían sistemas públicos de educación, creados para satisfacer las necesidades de la industrialización.
La jerarquía se basa en 2 ideas: La mayoría de los temas útiles para el trabajo están en la cabeza.
Fuimos amablemente alejados de aquellas cosas que nos gustaban, con el argumento de que nunca conseguiríamos un trabajo haciendo eso.
Y la segunda idea es la capacidad académica, lo que realmente ha llegado a dominar nuestro punto de vista.
Todos los sistemas de educación pública en el mundo son un largo proceso de acceso a la universidad.
Muchas personas de gran talento, brillantes, gente creativa, piensan que no sirven
No podemos permitirnos el lujo de seguir este camino.
Según la UNESCO en los próximos 30 años se graduarán más personas que las que se han graduado a lo largo de toda la historia.
De repente los títulos no valen nada.
Hace unos años un título equivalía a un puesto de trabajo, hoy en día no.
Se necesita un máster donde antes se requería sólo una licenciatura, y ahora además se necesita un doctorado.
Es un proceso académico de inflación
Tenemos que repensar radicalmente nuestra visión de la inteligencia.
La inteligencia es diversa,
Pensamos el mundo en todas las formas en que experimentamos: pensamos visualmente, en sonidos, en el movimiento, en términos abstractos.
La inteligencia es dinámica.
La inteligencia es muy interactiva. El cerebro no está dividió en compartimentos.
La creatividad como el proceso de tener ideas originales que tienen valor, la mayoría de veces no se logra sino por medio de la interacción de diferentes formas disciplinarias de ver las cosas.
El cuerpo calloso une las dos partes del cerebro que por cierto es más grueso en las mujeres.
Si un hombre da su opinión en un bosque y ninguna mujer le oye ¿sigue estando equivocado?
La tercera cosa es acerca de la inteligencia que es distintiva.

Impresionante anécdota de la creadora del musical cats Gillian Lynne.
Nueva concepción de la ecología humana, aquella que se empiece a reconstruir nuestra concepción de la riqueza con la capacidad humana.
Nuestro sistema educativo ha minado nuestra mentes en la misma forma en que la que sacamos el mineral de la tierra.
Tenemos que repensar los principios fundamentales en que estamos educando a nuestros hijos.
Jonas Salk dijo: si todos los insectos de la tierra desaparecieran…el mundo desaparecería, si los seres humanos desaparecieran en 50 años todas las demás formas de vida podrían florecer.
Nuestra tarea es educar a la totalidad de su ser, para que los niños puedan enfrentarse a ese futuro. Los niños que son una esperanza.
Nosotros no veremos el futuro, los niños si lo verán y nuestra tarea consiste en ayudarles a hacer algo bueno con él.”

miércoles, 23 de diciembre de 2009

M-Learning


"Las posibilidades educativas de los
smartphones.
M-Learning, el aprendizaje móvil"
(Wikipedia) Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods,smartphones, ordenador portátil con conexión a Internet a través de bluetooth, iPod, MP3, video consolas, etc. y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc.

Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedias, como el advenimiento de Internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos.

Está surgiendo lo que denominamos mobile learning o m-learning y que consiste en usar estos aparatos electrónicos para aprender.

APRENDIZAJE A TRAVÉS DE NUEVOS DISPOSITIVOS ALTERNATIVOS

A pesar de esto, ninguno de estos dispositivos ha venido a sustituir a los
libros de texto, la mayoría de los profesores casi no modifican sus metodologías de enseñanza y aprendizaje.
Casi todos los docentes reconocen que las tecnologías pueden mejorar y enriquecer las experiencias educativas.
Ante la falta de habilidades de comprensión lingüística, de expresión oral y escrita y de afición por la lectura, ¿por qué no nos planteamos, la forma de incluirlos en nuestras enseñanzas?

http://www.molenet.org.uk/

domingo, 22 de noviembre de 2009

La Sociedad del Conocimiento

Reflexiones tras la lectura de estas líneas:
"Partiendo de la realidad de que la irrupción y el desarrollo de las nuevas tecnologías está conformando una serie de cambios estructurales, a nivel económico, laboral, social, educativo, político y de relaciones, en definitiva, se ha configurado la emergencia de una nueva forma de entender la cultura, en la que la información aparece como el elemento clave de esta.

Para llegar a la sociedad del conocimiento, hay que pasar por la sociedad de la información. La información ha pasado a ser un bien de consumo, donde la calidad, la gestión y la velocidad de la información se convierten en factor clave de la competitividad. La sociedad de la información es el precedente inmediato de la sociedad del conocimiento destacando en ésta la importancia de la elaboración de conocimiento funcional a partir de la información disponible. También se la ha llamado sociedad del aprendizaje, aludiendo a la necesidad de una formación continua para poder afrontar los constantes cambios sociales y sociedad de la inteligencia, potenciada a través de las redes(inteligencia distribuida), por su capacidad de aprender en tanto que organización y no sólo a nivel individual.

La calidad por inspección se baso en la detección de errores. Más tarde la calidad evolucionó para asegurar los procesos productivos. Con la llegada de la calidad total, el término calidad, dejó de ser una herramienta de control y se convirtió en la estrategia de la empresa basada en el liderazgo del director y en el cliente, como la persona que define la calidad dentro de la empresa."

Efectivamente, la formación continua es una realidad, actualmente no podemos dejar de lado este aspecto ya que sin ella llegaremos a la no operatividad. Cuidado, sin la información, o con la información manipulada, seremos individuos mediocres, no críticos que nos dejaremos llevar, por los poderes concretos que nos querrán arrastrar a su campo de juego. Debemos formarnos y formar a nuestra sociedad de conocimiento, para que este sea crítico y pueda actuar en consecuencia.
Uno de los grandes males de la sociedad, es el egoísmo y junto a este los poderes económicos, se ha llegado a un extremo en que el individuo, la naturaleza no importa, todo vale, mientras el poder tenga los bolsillos llenos.
La calidad, la marca el individuo, la sociedad, la demanda, si esta calidad está manipulada para todo lo anterior, el bien particular, los beneficios de la empresa, los beneficios políticos, no es calidad, es interés para obtener un fin particular.

Seamos críticos, formémonos continuamente, no nos quedemos callados, nademos contra corriente si es necesario, debemos unir fuerzas, pero de forma natural, no podemos confiar en instituciones anteriores, que y están domesticadas al gusto de algún poder. Utilicemos las nuevas tecnologías, y las redes serias para que se vayan produciendo pequeños cambios, puros sin contaminaciones externas e interesadas.

domingo, 25 de octubre de 2009

OpenOffice.org para niños - OOo4Kids


OpenOffice.org para niños - OOo4Kids


"Nace OOo4Kids “OpenOffice.org for Kids” basado en OpenOffice.org y adaptado para niños entre 7 y 12 años.

Con un diseño sencillo y muy atractivo OOo4Kids es la herramienta ideal para que el alumnado de primaria se vaya introduciendo en el manejo de las aplicaciones ofimáticas básicas.

Este proyecto nace con fines educativos, con la idea de contribuir y reintegrarlo al Proyecto OpenOffice.org. Su principal objetivo de crear un puente entre OpenOffice.org y el mundo de la Educación. " Fuente educared.
Niños de 11 años no tienen problemas con los procesadores normales.
Lo probaremos a ver que tal.

Má información en: http://wiki.ooo4kids.org/index.php/Main_Page/es

miércoles, 7 de octubre de 2009

Clonación con Clonezilla


Hay un sistema de código abierto clon (OCS) solución llamada Clonezilla con unidifusión y multidifusión!
http://clonezilla.org/

martes, 15 de septiembre de 2009

Escuela 2.0. Tic Para torpes.

Hoy nos hemos reunido todos los coordinadores/as TIC, de la provincia de Huesca, Catedu, UPE (unidad de programas educativos), y han surgido dos frases y muchas reflexiones.
Llevamos más de 10 años con las TIC, aldea digital, el proyecto Ramón y Cajal que ofrecía una pequeña dotación a los centros y ahora ya tenemos tablet y mini tablets para muchos coles y algún instituto.
La intervención final en el debate, en la que hemos participado en la mesa Chema Cabello (UPE), Ángel Sánchez (Director del CEIP San Miguel de Tamarite), yo mismo asesor TIC y la opinión de toros los coordinadores y coordinadores Tic de primaria, hemos llegado a las siguientes conclusiones:
Para tener éxito en la integración de las TIC en los centros educativos, en las escuelas y en la ESO, es necesaria una gran coordinación.
Primero apoyo técnico eficiente. Una red de centro bien diseñada (como una gran empresa), que funcione, que el profesorado tenga un esquema básico de como está todo correcto, ya sea con un esquema, mapa conceptual o alguna foto.
Si todo esto está bien acompañado de un buen RAC, servidor, intranet (tabletnet), servidor de contendidos mejor que mejor. Y por que no de un Proxy que filtre las páginas y haga de caché de páginas, para evitar cuellos de botella y búsqueda masiva de la misma Web y colapsando los puntos de Acceso.

Bien ya funciona la red, no está de más protegerla con un SAI para evitar que se quemen elementos eléctricos, con las tormentas. Ahora vamos a por a imagen, los programas que lleven las más quinas sean PC, tablets, portátiles o mini portátiles, deberían ser consensuados e instalados en todas las máquinas, para llevar una coordinación y no dispersarnos en varios, facilitando el trabajo a nuestro profesorado.

Después de estos años, nos hemos dado cuenta, que lo mejor es tener el video proyectores colgados del aula, acompañados de un buen sistema multimedia. La pantalla, se transforma en pizarra blanca (magnética mejor) acompañada de cualquier software para pizarra digital, para mí el más completo es el Notebook.
Creemos necesario, un servidor para los centros que haga diferentes funciones, intranet local, servidor de contenido, filtrado de páginas entre otras cosas, para facilitar la navegación, los recursos a mano. Para ello es necesario formar a administradores de estas herramientas, o buscar técnicos que lo hagan a distancia con fiabilidad.
Todo esto realizado en la red local, salta a la nube o red redes, donde los padres ven los trabajos de sus hijos, en Aragón empezamos a utilizar E-ducativa, una plataforma para ello, lo mismo puede servirnos un moodle muy extendido en secundaria.

Debemos concretar herramientas, formaciones, programas, Web, para conseguir el éxito.

Y no olvidarnos que la TIC, son para tontos, a veces lo más sencillo es lo más complicado la primera vez que lo descubro.
Mucho ánimo a los coordinadores/as tic de todos los centros educativos, sin vosotros la escuela 2.0 es una utopia.

martes, 30 de junio de 2009

Servidor Dedicado para educación

Ver presentación.
El 26 de junio presentamos en las jornadas TIC de Zaragoza, la necesidad de tener en los centros educativos un servidor, que soluciones una serie de problemas: malas conexiones, cuellos de botella, navegación rápida, transferencia de ficheros, intranets, webs en local, recursos muy a mano. Otras dos idea muy importante, es el filtrado de páginas indeseadas para un centro educativo y la rentabilización de máquinas viejas, con un servidor de treminales.

martes, 19 de mayo de 2009

Ordenadores para las aulas, si pero...


Hoy se va a debatir sobre los portátiles que nuestro gobierno va a dar a “cada niño” en las aulas, o ¿sólo a los alumnos y alumnas de 5 de primaria?

Lo importante no es dar máquinas, con más o menos potencia, también hay que tener en cuenta la red del centro, la conexión ADSL, el armario RAC, el Switch, la red inalámbrica, los AP (puntos de accesos) , el sistema operativo de pago o software libre, con su mantenimiento, instalación, clonaciones, imagen de programas más adecuados y consensuados.

Hay unos condicionantes básicos que se deben cumplir para poder trabajar los contenidos curriculares con las nuevas metodologías: necesitamos una buena conectividad, -si puede ser gratuita mejor puesto que son colegios, IES, es formación de nuestros futuros trabajadores, empresarios, funcionarios…- una buena red de cable, -inalámbrica-, un mantenimiento de prevención de fallos de red y máquinas y un apoyo técnico para que todas las incidencias puedan resolverse satisfactoriamente. Sería muy interesante, que el profesorado tuviéramos adsl gratuita o subvencionada y más barata para toda la sociedad, al igual que los países europeos.

Uno de los grandes problemas es la conexión a páginas no deseadas. Para subsanarlo será necesario poner algún programa de control parental, mejor si este filtrado de páginas y programas está en un servidor de centro, con su intranet, su wiki, blog o servidor de páginas y contenidos. Esto irá muy bien para no tener fotos de alumnos en Internet, ilegal en muchos países del mundo, (por ejemplo, los servidores de Estados Unidos, no admiten que fotos de menores).

Es necesario remarcar que el mejor control parental lo hacen los padres, madres, profesores y profesoras. No se puede dejar total libertad a nuestros niños, para lo que hagan lo que quieran con los ordenadores, al igual que no dejaríamos a nuestros hijos deambular por una gran ciudad. En conclusión, hay que marcar unas normas de uso muy claras, tanto para el alumnado como para el profesorado y tener informadas a las familias.

Comentan en los medios de comunicación, que lo alumnos saben más que el profesorado. La cuestión es muy discutible puesto que saben de máquinas de juegos, de redes sociales, de blogs, son usuarios naturales de estos medios, son grandes consumidores multimedia, pero eso no significa que sepan rentabilizar y optimizar los recursos que las nuevas tecnologías ponen a su alcance. La solución pasa por que el profesorado reciba en las universidades una formación TIC (tecnologías de la información y la comunicación) importante, metodología, pedagogías TIC, que los profesores de la universidad se suban al carro de las nuevas tecnologías, que cambien sus desgastados apuntes por pdf´s, blog personales, wiki´s, moodle’s, plataformas, Web 2.0 etc.

El profesorado debe recibir formación presencial, on line, buscar los mejores tiempos para formarse, facilitarle las cosas y éste debe dedicar tiempo, esfuerzo, ganas. Se deben desechas los miedos, potenciando los grupos de trabajo, los seminarios, los proyectos de innovación y la I+D educativa.

Todo este proceso necesita un proceso de asimilación de un año como mínimo, no se puede dar prisas, montar las redes mal, tener anchos de banda limitados, no tener ni gasolina, ni mecánicos necesarios.

Para rizar el rizo, las aulas deberían estar dotadas de un PC fijo, un vídeo proyector, un sistema de sonido básico, una pizarra blanca al lado de la de tiza, que tenderá a pizarra interactiva. Siempre facilitando el uso, que sea muy fácil, sin perdida de tiempo entrar en el aula y poner en marcha el aula multimedia.
Luego viene, la selección de contenidos, que estarán en el servidor del centro, en Internet, en las plataformas nacionales, internacionales o de las comunidades autónomas, en Internet. El profesorado deberá seleccionar los que le sirve, lo que va acorde con los temas de su clase, cuidado con lo que ponemos en clase, una película de los 7 enanitos, se puede convertir en una película para mayores de 18 años, por lo tanto hay que dedicar tiempo y esfuerzo.

Ahora sería el momento, de aplicar las pedagogías y metodologías de uso de estos portátiles que van a llegar a “todos los alumnos”, ver enlace. http://www.slideshare.net/adrysilvav/ok-metodologia-metodo-didactica-538815

En cuanto a los contenidos, la experiencia nos dice que hay miles de recursos, no les van a faltar al profesorado materiales videos, presentaciones flash, páginas Web, imágenes. El esfuerzo está en las clasificación de estos contenidos, cosa que las editoriales ya están haciendo, algunos repositorios de contenidos de comunidades autónomas y nacionales, ya en marcha.

Habrá que coordinarse y dedicar tiempo.

miércoles, 6 de mayo de 2009

Hablemos de Sonido

Páginas que suenan con nueva tecnología 2.0
yes.com y spotify.
Podcasts
El podcasting consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC, y en algunos casos el formato libre ogg) o de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribución mediante un sistema de sindicación que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.

Videocast
Compartir cualquier Videodifusión.

Screencast
Un screencast es una grabación digital de la salida por pantalla de la computadora, a veces conteniendo narración de audio. Los productos pioneros producían ficheros enormes y tenían características de edición limitadas. Los productos más recientes soportan formatos de ficheros más compactos tales como Macromedia Flash y tienen características de edición más sofisticadas permitiendo cambios en la secuencia, movimiento del ratón y audio.
Editores de audio del más amateur al más complicado.
Audacity, Cool Edit, Adobe Audition, Cubase, Protools.
Sólo la primera es gratuita.
Garage Band (mac), viene de serie en los Apple.

Todo en uno de la marca podcastudio: mesa, cascos, convertidor digital hacia el ordenador y micro. Siempre podemos hacerlo directamente en el ordenador, o con un amplificador que tengamos.
Cuidadi con los Derechos de Autor, SGAE, pero para educación tenemos música bajo licencia Creative Commons.

Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008.
Fuente Wikipedia

Para poner un tags(etiqueta)a un mp3:
winamp, Mp3 Tag (permite etiquetar varias a la vez), Google editor tags mp3

http://podcastgen.sourceforge.net/
espaciopodcast.com (inserta publicidad)
Ivoox

Distintas opciones (app escritorio)
jitbit.com reinventedsofware.com
podcastellano.es

Podcast Generator: libre y gratuito, sencillo y funciona bien con la mayoria de gestores. Requiere tener servidor, pero tenemos isfic del ministerio o antiguo cnic, pntic. En catedu también tenemos alojamiento.
Necesito un servidor y suvir via ftp, los archivos necesarios, crear una carpeta por cas podcasts.

Gestores de Podcast:
Itunes uno de los más conocidos, por el Ipod, pero te cambia la extesión de los archivos.

Gracias al Podcast, podemos descargarnos una gran cantidad de programas de radio para escucharlos de manera libre en nuestro ordenador o reproductor mp3. Programa

Nos podemos suscribir a diferentes sitios podcast, para recibir información interesante, lo podemos hacer con el itunes, con nuestro porpio teléfono móvil. Todos los podcast (de momento) son gratuitos. Lo interesntes, son las categorias.
http://www.apple.com/itunes/whatson/podcasts/

Juice funciona en Mac, Linux y Win.. http://juicereceiver.sourceforge.net/

domingo, 19 de abril de 2009

Ayuda de Escritorio El monje.


Una breve reseña humorística acerca de la contemplación de las nuevas tecnologías en épocas muy remotas, donde el libro daba sus primeros pasos.
"fuente youtube"
Asesor ó profesor frente a alumno de informática, nos sentimos identificados, a veces pensamos que las explicaciones llegan a nuestro receptor y la sorpresa puede ser muy interesante.
No siempre nuestras explicaciones llegan al 100% a nuestros alumnos.

Intalar bien el PhotoFilter



Intalar bien el PhotoFilter
Debes ir a la página http://www.photofiltre.com/
entra con el idioma que quieras, debes buscar descargas _ Downloads_
Spanish / Español / Espagnol
Translated by Tugui & CeRbErO & Tito
y borrar el archivo trasnlationEN
pero tienes razón, sale en francés. (Cosas que tiene la web)
Buscamos el correcto en otro sitio.
Verás que te marean, pues lo mejor pedirselo al coordinador o a un colega,
consigues el TranslationES.plg y lo pegas en archivos de programas. http://page-antonio.chez-alice.fr/utils/TranslationES.zip

Hay un filtro para reducir los ojos rojos que se puede descargar aquí y añadírselo. http://plugins.photofiltre.free.fr/plugins/redeyes.zip



Descomprimir el archivo en:
C:\Archivos de programa\PhotoFiltre

el archivo se llama
TranslationEs

y voilà en español.

miércoles, 11 de febrero de 2009

jueves, 15 de enero de 2009

GOM Media Player Un reproductor a tener en cuenta

Download GOM Media Player 2.1.14.4525 (4.78 MB)
Descargar en http://www.gomlab.com/eng/GMP_download.html
Después de navegar por varias páginas de descarga de programas, que te llevan a donde ellos quieren, pongo la página de los gredadores del reproductor
Hasta ahora hemos probado el VLC como reproducto multimedia, no va mal, reproduce gran formato de archivo.
He visto por varios foros que el GOM esta bastante bien y reprocuce todos estos formatos:
GOM Media Player soporta
GOM, AVI, DivX, ASF, ASX, WM, WMX, WMP, WMV, WVX, MPEG, MPG, MPE, M1V, M2V, DAT, VOB, MP4, 3GP, K3G, LMP4, SKM, DMSKM, RMVB, RM, OGM, MKV, IFO, DMB, OGG, AC3, XviD, H.263,flv,swf...

Y el VLC http://www.videolan.org/VLC Media Player soporta los siguientes formatos:
3GP[2], ASF, AVI, FLV, MKV, QuickTime, MP4, Ogg, OGM, WAV, MPEG-2 (ES,PS,TS,PVA,MP3), AIFF, Raw audio, Raw DV, FLAC